Уникальные учебные работы для студентов


Эссе на тему почему я стала учителем

Почему я стал учителем?

  • Поэтому, обучая, я сам стараюсь не переставать учиться у коллег, у детей и на собственных ошибках, так как я выбрал свое педагогическое кредо;
  • Моя бабушка, Шулина Мария Ивановна, очень долгое время была преподавателем музыки по классу фортепиано в музыкальных школах различных городов России;
  • Мы говорим об этом в поездках на соревнования, в перерывах между занятиями и на уроках.

Я родился в семье людей, имеющих прямое отношение к культуре и образованию. Мой дед, Шулин Пётр Николаевич, прошел всю войну, с первого и до последнего дня.

Уже после её окончания, он занимал должность начальника штаба высшего летного училища г. Ейска, а также занимался преподавательской деятельностью с курсантами. Благодаря его инициативе, при эссе на тему почему я стала учителем культуры была создана музыкальная школа. Моя бабушка, Шулина Мария Ивановна, очень долгое время была преподавателем музыки по классу фортепиано в музыкальных школах различных городов России.

Моя мама, Шулина Елена Петровна, педагог с 25-летним стажем, она посвятила себя работе в высшей школе, в настоящее время преподает латинский язык в Ярославской государственной медицинской академии, являясь доцентом кафедры иностранных языков.

Будучи школьником, я активно занимался спортом: Эти обстоятельства, плюс то, что меня окружали прекрасные педагоги-профессионалы, на которых мне всегда хотелось быть похожим, повлияло на выбор мною профессии учителя. Отвечая самому себе на данный вопрос, вспоминаю свои школьные годы. Наверное, каждый из нас, выбирая свой дальнейший путь, свою профессию, ориентируется на тех людей, которые рядом, которые влияли на наше восприятие жизни и чей опыт и умения вызывали в нас хорошую зависть.

Так, что ответ прост - меня окружали прекрасные педагоги, профессионалы, на которых мне эссе на тему почему я стала учителем быть похожим. И вот я учитель с восьмилетним стажем.

  1. Для меня также важно видеть результаты своего труда. И главное — поддержать ребенка и искренно верить в его успех!
  2. Он должен быть творцом, не унывать, уметь вести за собой, быть мудрым, объективным, нужным и любимым детьми, вселять в них уверенность и оптимизм.
  3. Ейска, а также занимался преподавательской деятельностью с курсантами. При этом самому педагогу необходимо постоянно самосовершенствоваться в сфере своей деятельности, чтобы быть интересным ребенку.
  4. На мой взгляд, все дети одарены от природы, только важно успеть вовремя определить, в какой сфере жизнедеятельности данный ребенок одарен и помочь ему развить свой талант. Уверен, что без обретения внутренней силы, внутренней самостоятельности, а значит уверенности в себе, в своих возможностях, не добиться личной свободы, личных достижений, и эту свою уверенность я стараюсь взрастить в своих воспитанниках.
  5. Моя мама, Шулина Елена Петровна, педагог с 25-летним стажем, она посвятила себя работе в высшей школе, в настоящее время преподает латинский язык в Ярославской государственной медицинской академии, являясь доцентом кафедры иностранных языков. Сегодня много говорят о работе с одаренными детьми.

Учителем быть, прямо скажем, нелегко. Он должен быть творцом, не унывать, уметь вести за собой, быть мудрым, объективным, нужным и любимым детьми, вселять в них уверенность и оптимизм. Быть человеком, сочетающим в себе такие качества и умения, не так-то.

  1. Ведь учителю всегда кажется, что можно было сделать лучше, чем получилось. Учителем быть, прямо скажем, нелегко.
  2. Наверное, никого так часто не посещает чувство неудовлетворенности, недовольства собой и достигнутыми результатами, как учителя. Учителем быть, прямо скажем, нелегко.
  3. Быть человеком, сочетающим в себе такие качества и умения, не так-то просто. Уже после её окончания, он занимал должность начальника штаба высшего летного училища г.

От современного учителя требуется эссе на тему почему я стала учителем объем знаний и умений, которые он должен использовать в своей работе: Несомненно, педагог должен обеспечить детям определенную свободу, возможность выбора, но, в первую очередь, привить им навыки самоконтроля. При этом самому педагогу необходимо постоянно самосовершенствоваться в сфере своей деятельности, чтобы быть интересным ребенку.

Как только специалист перестает учиться и совершенствовать свое мастерство, он изживает себя как профессионал. Поэтому, обучая, я сам стараюсь не переставать учиться у коллег, у детей и на собственных ошибках, так как я выбрал свое педагогическое кредо: В своей работе я выделил такие приоритеты, как любовь, понимание, уважение, терпимость.

Считаю важным помочь ребенку быть в гармонии с собой и научиться быть гармоничным.

Я люблю свою работу. Как и любому учителю, мне свойственно умение сорадоваться и сопереживать.

Я испытываю неповторимое чувство гордости за ребенка, который добился успеха, смог преодолеть себя, ощутить уверенность в себе, свою значимость. Для меня также важно видеть результаты своего эссе на тему почему я стала учителем.

Ведь учителю всегда кажется, что можно было сделать лучше, чем получилось. Наверное, никого так часто не посещает чувство неудовлетворенности, недовольства собой и достигнутыми результатами, как учителя.

Есть известные тезисы, с которыми я полностью согласен: Сегодня много говорят о работе с одаренными детьми.

На мой взгляд, все дети одарены от природы, только важно успеть вовремя определить, в какой сфере жизнедеятельности данный ребенок одарен и помочь ему развить свой талант: Работа с талантливым ребенком - это диалог, основанный на взаимообогащении и поэтому важно найти контакт с ребенком, услышать, понять и принять его точку зрения.

И главное — поддержать ребенка искренно верить эссе на тему почему я стала учителем его успех! Это суждение мне особенно близко как учителю физической культуры. Уверен, что без обретения внутренней силы, внутренней самостоятельности, а значит уверенности в себе, в своих возможностях, не добиться личной свободы, личных достижений, и эту свою уверенность я стараюсь взрастить в своих воспитанниках. Мы говорим об этом в поездках на соревнования, в перерывах между занятиями и на уроках.

Эти беседы сближают меня с детьми, мы учимся лучше понимать друг друга. Надеюсь, что мои уроки не пройдут даром для моих учеников, и они поймут, что самая сложная работа — это работа по преодолению самого. Электронный образовательный ресурс Нижегородского института развития образования.

VK
OK
MR
GP