Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа 1 по теме луч угол сумма одинаковых слагаемых

Однозначные и двузначные числа. Уметь чертить отрезки заданной длины.

  • Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3109270 материалов;
  • Сравнивают произведение и сумму одинаковых слагаемых;
  • Объясняют, почему при измерении одинаковых предметов получились разные результаты;
  • Решают примеры, находят закономерность, по которой они составлены и заполняют пропуски в последнем столбике упр.

Знать состав чисел в пределах 20. Повторяют состав чисел в пределах 20 упр.

Календарно тематическое планирование Математика 2 класс

Прописывают цифры по образцу. Чертят отрезок заданной длины упр. Составляют по рисунку и схематическим чертежам задачи, записывают решение упр. Повторяют, зачем нужны цифры, отличие двузначных чисел от однозначных. Повторяют название компонентов при сложении и вычитании упр. Читают текст с помощью зеркала упр. Решают задание на смекалку упр. Приемы сложения контрольная работа 1 по теме луч угол сумма одинаковых слагаемых вычитания. Уметь решать основные типы простых и составных задач.

Умножение и деление 11 часов Знать, какая геометрическая фигура называется лучом. Уметь чертить луч, обозначать начало и направление луча. Выполняют задание на соотношение мер длины упр. Читают условие задачи и ставят вопрос так, чтобы она решалась а вычитанием, б сложением упр.

Контрольная работа по теме: «Луч. Угол. Сумма одинаковых слагаемых»(2 класс)

Чертят отрезки заданной длины, делят точкой на два отрезка по заданию упр. Выполняют практическую работу с фонариком: Схематично изображают направление стрел. Знакомятся с новым математическим термином стр. Дополняют условие задачи и записывают решение в тетрадь упр. Знать, как расположить точку на луче и вне луча. Знать, что точка делит прямую на два луча, свойства луча. Пишут математический диктант, делают взаимопроверку.

По каждому рисунку стр. Чертят прямоугольник по заданным размерам, дают ему имя упр8, стр. Чертят лучи и отмечают точки по заданию упр. Знать, что такое числовой луч, уметь его строить, считать с опорой на числовой луч.

  1. Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел в пределах 20. Самостоятельно работают в рабочей тетради упр.
  2. Могут решать примеры с помощью числового луча.
  3. Ищут по карте пиратский клад.
  4. Узнают, что угол — геометрическая фигура. Читают информацию о ломаной линии стр.

Уметь с помощью числового луча находить сумму одинаковых слагаемых. Уметь решать примеры, задачи и неравенства с опорой на числовой луч. Знакомятся с моделью числового луча, читают определение стр. Записывают пропущенные числа на числовом луче упр.

Отмечают в тетради две точки, проводят через каждую по три луча и считают, сколько всего лучей провели. Решают задачу на увеличение упр. Высказывают предположения, для чего можно в математике использовать числовой луч, читают правило на стр.

Решают задачу в два действия. Составляют и решают примеры с опорой на рисунок упр. Составляют по рисунку и схематическим чертежам задачи, записывают решение в тетрадь. Решают неравенства с опорой на числовой луч упр.

Помогают Незнайке ответить на вопросы с опорой на числовой луч.

  • Устно решают задачи на умножение упр;
  • Знать, что в двузначном числе единицы записываются на первом месте справа, а десятки на втором Знать, как сравнивать двузначные числа Усвоить способ образования двузначных чисел из десятков и отдельных единиц;
  • Рассматривают примеры и рисунки упр;
  • Находят примеры, в которых можно сказать ответ, не делая вычислений упр;
  • Уметь выполнять задания контрольной работы с 24 Играют в игру молчанка по заданиям упр.

Прописывают цифры по 3 4 слагаемых. Знать, что в имени луча указываются две точки.

  • Составляют задачи по их краткой записи и записывают решение в тетрадь упр;
  • По программе 35 часов Проведено 35 часов 2 четверть 29 часов Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел 7,8,9,10;
  • Смотрят на составленные произведе-ния и выявляют закономерность.

Понимать, что положение внутренней точки можно не указывать на чертеже. Уметь пользоваться числовым лучом при вычислениях. Уметь чертить и обозначать лучи. Знать, что угол геометрическая фигура. Уметь строить угол, обозначать вершину и стороны угла. Составляют по рисунку и схематическим чертежам задачу, решение записывают в тетрадь упр. Крылова, рассматривают рисунок стр. Обозначают условными знаками телегу и персонажей басни, строят лучи, указывая направление, в котором тянет воз каждый персонаж басни.

Определяют, сколько лучей они построили, называют имя каждого луча. Читают правило обозначения луча стр. Тренируются в обозначении данных лучей. Отвечают на вопросы, используя числовой луч упр. Помогают Незнайке, используя числовой луч, ответить на вопросы упр. Дополняют условие задачи таким числом, чтобы в ответе получилось число, больше 5 упр. Помогают Незнайке найти и показать углы в кабинете. Вспоминают, какие геометрические фигуры уже знают.

Рассуждают, можно ли угол назвать геометрической фигурой. Выясняют, что общего есть у этих лучей. Читают объяснительный текст стр. Из множества фигур выделяют треугольники, дают контрольная работа 1 по теме луч угол сумма одинаковых слагаемых остальным фигурам, объясняют, почему выбрали такое название упр.

Знать два способа называния углов.

Контрольные работы по математике 2 класс УМК Перспектива

Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно найти разными способами. Умножение 28 часов 15 Умножение. Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно записать, используя знак умножения.

Луч и угол

Дополняют условие задачи по заданию и записывают решение упр. Рассказывают Незнайке, что у каждого человека есть имя. Оно может быть полным и кратким.

Приводят в пример свои имена. Рассуждают, может ли быть два имени у угла, пробуют дать углу полное и краткое имя. Читают информацию на стр. Определяют правило, по которому записан ряд чисел, заполняют две последние клетки. Читают условие задачи и ставят вопрос так, чтобы в ответе получилось 12. Рассматривают картинки яблок два ряда по пять яблок в каждом на доске, подсчитывают их количество разными способами: На доске записывают три числовые модели. Помогают Незнайке решить задачи: Анализируют записи, замечают, что в каждом случае получили сумму одинаковых 6 16 Конкретный смысл действия умножения.

Уметь заменять примеры на сложение одинаковых слагаемых умножением; читать примеры на умножение. Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 2.

  1. Помогают Незнайке ответить на вопросы с опорой на числовой луч. Дополняют условие задачи таким числом, чтобы в ответе получилось число, больше 5 упр.
  2. Устно решают задачи упр. Решают примеры в два действия.
  3. Помогают Незнайке найти и показать углы в кабинете. Из множества фигур выделяют треугольники, читают объяснительный текст и отмечают вершину угла на чертеже в тетради.
  4. Решают задачи на умножение упр. Отвечают на вопросы, используя числовой луч упр.
  5. Уметь решать неравенства, задачи.

Читают сообщение о том, каким действием можно заметить сумму одинаковых слагаемых стр. Записывают решение задач с помощью умножения. Читают записи различными способами.

Рассматривают рисунок и объясняют записи упр.

Контрольная работа 1 (входная)

Записывают сумму одинаковых слагаемых через умножение 9упр. Из предложенных текстов выбирают задачу, записывают решение в тетрадь упр. Отправляются на воображаемое представление в цирк. Работают с картинками презентации: В антракте идут в воображаемый буфет и, за выбранное угощение, расплачиваются решением соответствующих заданий упр.

Читают примеры на умножения с помощью разлинованного квадрата и уголка. Определяют, как удобнее считать предметы и считают их парами упр. Составляют таблицу умножения числа 2 с помощью рисунков стр. Составляют примеры по рисунку упр. Понимать конкретный смысл действия умножения. Уметь решать примеры и задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых.

Различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Составляют примеры по картинкам. Заменяют данные числа суммой одинаковых слагаемых упр.

VK
OK
MR
GP