Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа человек и смысл его жизни

Проблема смысла жизни человека в классической и современной философии

Рассмотрение проблемы смысла жизни в психологии Понятие смысла жизни в отечественной и зарубежной литературе 4 1. Составляющие смысла жизни 2. Проблема смысла жизни человека, которая во все времена была чрезвычайно значимой, в XX.

Вопрос о смысле жизни является не просто предметом научных споров философов, эстетиков, психологов - он контрольная работа человек и смысл его жизни связан с практикой жизни каждого человека в отдельности и человечества в целом.

Рассмотреть различные точки зрения о понятии смысла жизни в отечественной и зарубежной литературе Ознакомиться с понятием оптимального смысла жизни человека Рассмотреть ценностные ориентации и личностный смысл как составляющие смысла жизни Рассмотреть смысложизненные ориентации личности как составляющую смысла жизни.

Рассмотрение проблемы смысла жизни в психологии. В настоящее время существует множество различных подходов к проблеме смысла жизни.

  1. Да потому, что если я стану врать, если вы будете врать, если все вдруг сделаются лгунами, то человеческая коммуникация окажется невозможной, совместная общественная жизнь просто развалится. Обе стороны важны для человека в равной степени.
  2. Творческое наследие таких мыслителей, как И.
  3. Но какова цель разума? В монографии "Три круга Достоевского", российский философ Ю.
  4. Этот вопрос часто переходит к вопросам, что такое жизнь, смерть, способен ли человек предотвратить смерть и стать бессмертным. Сторонниками этой концепции выступают М.
  5. В науке судьба - это случайное определение событий, то есть причинность. В русской философии понятие культуры традиционно имело прежде всего высокое нравственное наполнение.

Ниже мы контрольная работа человек и смысл его жизни с некоторыми из. Но для начала следует рассмотреть наиболее общее определение понятия "смысл жизни". Для этого мы обратились к психологическому словарю, где смысл жизни определяется как особое психическое образование, имеющее свое содержание и структуру. Смысл жизни - "механизм", работа которого имеет "судьбоносное" значение для человека 10. Смыслу жизни посвящен ряд совершенно противоположных по своей сути философских течений.

Одной из наиболее древних считается концепция Экклезиаста. В ней говорится о ничтожности и суетности человеческой жизни. Жизнь человека, считал Экклезиаст, это вздор, бессмыслица, нелепость, чепуха.

  • Среди таких людей Гегель упоминал Александра Македонского и Наполеона [20, с;
  • Россия находится на пересечении двух потоков мировой истории и культуры — Востока и Запада.

Он полагал, что составляющие жизни — власть, труд, богатство, любовь - бессмысленны, так же "как погоня за ветром". В общем, он отрицал наличие у человека смысла жизни 8.

В монографии "Три круга Достоевского", российский философ Ю. Кудрявцев выдвинул новое течение, его главная идея сводится к тому, что человек сам наполняет жизнь своим личным смыслом. На первый план тут контрольная работа человек и смысл его жизни желание целостности, чтобы "этот смысл каждый видел в "высоком" позитивные качества личностиа не в "низком" смысл своего контрольная работа человек и смысл его жизни - наличие женщин, денег и власти.

Среди русских мыслителей достаточно полно раскрыл данную проблему Ф. Достоевский, разгадывающий "тайны и загадки" человека во все периоды своей жизни. Суть смысла жизни - человеку важно быть нравственным.

В психологии смысл жизни изучается преимущественно под углом зрения того, как и под влиянием каких факторов происходит формирование смысла жизни в индивидуальном развитии, и как сформировавшийся смысл жизни или его отсутствие влияет на жизнедеятельность и сознание личности 2. Фрейд считал, что смысл человеческой жизни, - быть счастливым, получать разнообразные наслаждения и удовольствия. Необходимо не допускать болезней, несчастий.

Фрейд считает, что человек испытывает огромное удовольствие, наслаждаясь прекрасным. Фромм, ученик Фрейда, писал: Люди тянутся к всему позитивному счастью, любви, верности ". Понимание смысла своей жизни, пишет К. Обуховский, - это необходимое условие нормального функционирования.

Франкла понятие смысла жизни занимает центральное место. Стремление к поиску и реализации человеком смысла жизни В. Франкл рассматривает как врожденную мотивационную тенденцию, присущую всем людям и являющуюся основным двигателем поведения и развития личности.

Хотя смысл жизни каждого человека уникален, существуют и контрольная работа человек и смысл его жизни универсалии -- ценности, представляющие собой обобщенные типичные смыслы [5]. Франклу, человек не может лишиться смысла жизни ни при каких обстоятельствах, смысл жизни всегда может быть найден. Франкл считает, что человек может обрести смысл жизни тремя путями: Несомненно, смыслы укоренены в бытии, они существуют в объективной действительности, но реализация объективно существующего онтологического контрольная работа человек и смысл его жизни всегда личностна.

Леонтьев, то, что придает жизни смысл, может лежать и в будущем целии в настоящем чувство полноты и насыщенности жизнии в прошлом удовлетворенность итогами прожитой жизни. Вместе с тем это вопрос не познания, а признания, человек не изобретает или интеллектуально конструирует смысл своей жизни, а находит его посредством конкретных действий 2.

Чудновский определяет два значения смысла жизни как психологического феномена: В этой связи целесообразно иметь в виду адекватность смысла жизни как одну из основных его характеристик. Чудновский считает, что проблема смысла жизни - это проблема осознания человеком своих возможностей, постановка реальных целей. В литературе по проблеме смысла жизни обычно подчеркивается позитивное значение этого феномена в жизни человека.

Однако факты показывают, что смысл жизни может играть как конструктивную, так и деструктивную роль в формировании личности.

Цель и смысл жизни человека

В этой связи весьма актуальной является проблема адекватности смысла жизни. Это - проблема условий, при которых смысл жизни как психологическое образование может выполнить свою основную функцию - дать человеку почувствовать удовлетворение жизнью, а в высших своих проявлениях достичь ощущения счастья 11.

  • Так на смену традиционно-религиозным представлениям готовить себя к потусторонней жизни приходят толкования смысла жизни с позиций абстрактной добродетели служить истине, добру , максимального удовлетворения биологических потребностей человека стремление к достижению наибольшего наслаждения , экзистенциально-пессимистические концепции человек рождается для страдания и смерти и т;
  • Признавая очевидную детерминированность человеческого поведения, Франкл отрицает его пандетерминированность;
  • Добро можно делать только ради добра, а не в виду какой либо выгоды, пользы, других сторонних соображений.

Мы считаем важным отметить в нашей работе основные характеристики адекватности смысла жизни по Чудновскому: Реалистичность смысла жизни, то есть соответствие смысла жизненаличным объективным условиям, необходимым для его осуществления индивидуальным возможностям человека.

Конструктивность смысла жизни позитивное влияние на личность. Чудновский выделяет два возраста, когда подобные вопросы о смысле жизни человек задает себе особенно часто: Известно, что жизнь людей имеет позитивную сторону: Счастье приносит брак, рождение ребенка, взаимная любовь между противоположными полами, окончание вуза.

Мы предпочитаем теории, которые признают смысл жизни человека. Франкл дал очень подробную характеристику потребности человека контрольная работа человек и смысл его жизни поиске смысла жизни.

  • В свой реальности она представляет собой комплекс достижений человечества;
  • Предполагаемый день исполнения всех желаний неизбежно должен оказаться днем исчезновения человеческой индивидуальности, всего того, что человек приобрел в процессе движения к цели;
  • Под культурой он понимал позитивное воздействие философии на ум человека;
  • Попытки философов определить некий вечный смысл жизни изначально были обречены на неудачу, ибо, будучи детерминированным общественной средой и социальной ориентацией личности он каждый раз выявляет себя по-новому;
  • Под культурой он понимал позитивное воздействие философии на ум человека.

По его мнению, поиск цели своего существования свойственен думающим людям, обеспечившим к тому же все свои базовые потребности. Смысложизненные ориентации каждого человека - это набор свойственных только данной личности ценностей и целей, которые она выбрала как основополагающие своего существования. Особенность данной потребности заключается в уникальности её понимания каждым человеком, а, следовательно, невозможно определить готовые клише наиболее контрольная работа человек и смысл его жизни целей существования, что и создаёт трудности их изучения и развития.

Наиболее же остро проблема определения своего места в социуме, понимания того, ради чего стоит жить, стоит перед выпускниками школ. Об актуальности проблемы поиска смысла жизни в раннем юношеском возрасте говорят и многие отечественные психологи.

  1. Сюда относятся также и общественное сознание, система образования и воспитания человека, язык, право и др.
  2. Именно экзистенциальный вакуум, согласно наблюдениям Франкла, подкрепленным многочисленными клиническими исследованиями, является причиной, порождающей в широких масштабах специфические "ноогенные неврозы", распространившиеся в послевоенный период в странах Западной и Восточной Европы.
  3. Практическая функция говорит о том, что культура служит целям преобразования природы с помощью знаний и орудий труда.
  4. В некоторых ситуациях возникает конфликт между главной целью жизни и побочными целями.
  5. Более того, существуют различные скрытые формы и ложные проявления, за которыми обнаруживается экзистенциальный вакуум.

Божович утверждает, что выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение становятся для старшеклассников тем мотивационным центром, который определяет их деятельность, поведение их отношение к окружающим 2;5. Рубинштейна смысл человеческой жизни - быть источником света и тепла для других людей, быть преобразователем жизни, выкорчевывать из нее всякую скверну и непрерывно совершенствовать жизнь 3.

Братусь размышляет о смысле жизни как о насущной потребности, которая зиждется на фундаментальном противоречии между контрольная работа человек и смысл его жизни смертностью индивидуального бытия и универсальностью родовой сущности человека 1.

VK
OK
MR
GP