Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по теме теория электролитических

Рекомендуемые сообщения

Каждое задание оценивают определенным количеством баллов, в зависимости от числа выполняемых операций и объема заданий. Задания разбивают на элементы и каждый оценивают отдельно.

  1. Изучение химии в 9 классе мы начнём с повторения.
  2. Тепловые явления при растворении.
  3. Обобщение и систематизация знаний по теме ТЭД. Они не способны к поисковой работе, зато хорошо выполняют задания по образцу, по выученному алгоритму.

Например, задание 1 состоит из трех элементов и оценивается пятью баллами: Максимальное количество баллов по данной контрольной работе равно 32. Выявив группу детей, плохо усвоивших материал, необходимо по возможности установить психологические причины непонимания и соответственно изменить способ подачи изученного материала.

Каковы психологические причины допускаемых ошибок?

Контрольная работа Химические реакции. Растворы. Теория электролитической диссоциации

Ошибки могут быть связаны со слабо развитыми мотивами обучения. В этом случае ни волевые черты характера, ни познавательные способности не смогут положительно проявиться в обучении.

Контрольная работа по теме: «Теория электролитической диссоциации». 9 класс Вариант №1.

Можно хоть сто раз повторять изложение материала разными способами, но, если ребенок не хочет слышать объяснение учителя, он его не услышит. Здесь необходимо вырабатывать желание учиться. Ошибки часто допускают ученики с повышенной утомляемостью.

Такие контрольная работа по теме теория электролитических связаны с инертностью и особенностями нервной системы ребенка.

Главной трудностью детей со слабым развитием воли является неумение организовывать свою деятельность.

Контрольная работа по теме: "Строение вещества. Теория электролитической диссоциации"

Они не способны к поисковой работе, зато хорошо выполняют задания по образцу, по выученному алгоритму. При этом задания не должны включать большое число операций, выполнение которых требует больших волевых усилий.

Такие дети часто не допускают ошибок в начале работы, но количество ошибок увеличивается к концу урока. Ошибки могут быть связаны с недостаточной сформированностью приемов мыслительной деятельности, плохо развитыми вниманием и памятью. Поэтому уроки, предшествующие контролю, должны содержать задания, способствующие развитию и контрольная работа по теме теория электролитических внимания и памяти.

Контрольная работа по химии 9 класс по теме "Теория электролитической диссоциации"

контрольная работа по теме теория электролитических Восприятие предложенного материала у каждого человека происходит преимущественно в одном канале восприятия: Обучая детей, необходимо давать информацию по нескольким каналам восприятия, то есть учить многосенсорно.

Многосенсорное представление информации на уроке дает возможность учащимся получать ее, используя свой ведущий канал восприятия. Следовательно, если после анализа состава группы школьников, допустивших сходные ошибки, обнаружено, что это дети одного канала восприятия, значит, во время разбора учебного материала не были задействованы все каналы, и ребенок, переводя информацию в свой канал восприятия, допустил ошибки.

  1. Задания разбивают на элементы и каждый оценивают отдельно. Химические свойства нерастворимых оснований, амфотерных гидроксидов, солей в свете ТЭД семинар.
  2. Закончится повторение контрольной работой, которая определит готовность учащихся к освоению курса химии 9 класса. При этом задания не должны включать большое число операций, выполнение которых требует больших волевых усилий.
  3. Тепловые явления при растворении.
  4. Можно хоть сто раз повторять изложение материала разными способами, но, если ребенок не хочет слышать объяснение учителя, он его не услышит. Каждое задание оценивают определенным количеством баллов, в зависимости от числа выполняемых операций и объема заданий.
  5. Ошибки часто допускают ученики с повышенной утомляемостью.

При коррекции необходимо правильно выбрать способ повторного разбора материала. Учитывая причины ошибок, необходимо сгруппировать эти ошибки и попытаться исправить, выбрав другие способы рассмотрения учебного материала. Схема рабочих мест в классе для коррекционной работы.

VK
OK
MR
GP