Уникальные учебные работы для студентов


Методы и формы научного познания реферат

Специфика и уровни научного познания. Творческая деятельность и развитие человека. Современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Весь окружающий нас мир показывает какого прогресса достигло человечество. Все это убедительно доказывает, что основная форма человеческого познания - наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.

  • Только их глубокое знание и умелое применение позволяет адекватно постигнуть сложный, противоречивый, сугубо диалектический характер социальных явлений и процессов, природу мышления, его формы и принципы, их пронизанность ценностно-мировоззренческими компонентами и их влияние на результаты познания, смысло-жизненные ориентации людей, особенности диалога немыслимого без постановки и разрешения противоречий-проблем и т;
  • Научное знание не просто фиксиру-ет свои элементы, но непрерывно воспроизводит их на своей собственной основе, формирует их в соответствии со своими нормами и принципами;
  • На основании элементов, имею-щихся в действительности, исследователь представляет себе не-что новое, такое, чего в настоящее время нет, но которое будет либо в результате развития каких-то природных процессов, либо в результате прогресса практики.

Однако наука не была бы столь продуктивной, если бы не имела столь присущую ей развитую систему методов, принципов императивов познания. Именно правильно выбранный метод наряду с талантом ученого помогает ему познавать методы и формы научного познания реферат связь явлений, вскрывать их сущность, открывать законы и закономерности.

Количество методов, которые разрабатывает наука для познания действительности постоянно увеличивается. Точное их количество, пожалуй, трудно определить. Ведь в мире существует около 15000 наук методы и формы научного познания реферат каждая из них методы и формы научного познания реферат свои специфические методы и предмет исследования. Вместе с тем все эти методы находятся в диалектической связи с общенаучными методами, которые они, как правило, содержат в различных сочетаниях и со всеобщим, диалектическим методом.

Это обстоятельство является одной из причин, которые определяют важность наличия философских знаний у любого ученого. Вдобавок ко всему философия наделяет ученого тем всеобщим методом, без которого невозможно обойтись в любой области научного познания. Процесс познания включает получение инфор-мации через органы чувств чувственное познаниепереработку данной информации мышлением рациональное познание и мате-риальное освоение познаваемых фрагментов действительности об-щественная практика.

Существует тесная связь познания с прак-тикой, в ходе которой происходит материализация опредмечивание творческих устремлений людей, превращение их субъектив-ных замыслов, идей, целей в объективно существующие предме-ты, процессы. Чувственное и рациональное познание тесно связаны между собой и являются двумя основными сторонами познавательного процесса. При этом указанные стороны познания не существу-ют изолированно ни от практики, ни друг от друга.

Методы и формы научного познания - реферат

Деятель-ность органов чувств всегда контролируется разумом; разум же функционирует на основе той исходной информации, которую поставляют ему органы чувств. Поскольку чувственное позна-ние предшествует рациональному, то можно в известном смыс-ле говорить о них как о ступенях, этапах процесса познания. Каждая из двух этих ступеней познания имеет свою специфику и существует в своих формах. Чувственное познание реализуется в виде непосредственного получения информации с помощью органов чувств, которые прямо связывают нас с внешним миром.

Заметим, что такое познание может осуществляться и с использованием специаль-ных технических средств прибороврасширяющих возможно-сти органов чувств человека.

Основными формами чувственного познания являются: Ощущения возникают в мозгу человека в результате воздей-ствия факторов методы и формы научного познания реферат мира на его органы чувств. Каж-дый орган чувств представляет собой сложный нервный меха-низм, состоящий из воспринимающих рецепторов, передающих нервов-проводников и соответствующего отдела мозга, который управляет периферийными рецепторами.

Например, орган зре-ния -- это не только глаз, но и нервы, ведущие от него в мозг, и соответствующий отдел в центральной нервной системе. Ощущения -- психические процессы, происходящие в мозгу при возбуждении нервных центров, управляющих рецепторами.

Зрительные ощущения дают нам сведения о форме предметов, об их цвете, о яркости свето-вых лучей. Слуховые ощущения сообщают человеку о разнооб-разных звуковых колебаниях в окружающей среде. Осязание дает возможность нам ощущать температуру окружающей сре-ды, воздействие различных материальных факторов на тело, их давление на него и т. Наконец, обоняние и вкус дают сведе-ния о химических примесях в окружающей среде и о составе принимаемой пищи.

Биологические и психо - физиологические дисциплины, изучая ощущение в качестве своеобразной реакции человеческого орга-низма, устанавливают различные зависимости: Из фактов, свидетельствующих об ограниченности органов чувств человека, родилось сомнение в его способности познать окружающий мир.

Сомнения в способности человека через свои органы чувств познать мир обо-рачиваются неожиданным образом, ибо сами эти сомнения ока-зываются методы и формы научного познания реферат в пользу могущественных возможнос-тей человеческого познания, в том числе, возможностей орга-нов чувств, усиленных при необходимости соответствующими техническими средствами микроскоп, бинокль, телескоп, при-бор ночного видения и т.

Но главное, человек методы и формы научного познания реферат познавать объекты и явления, недоступные для его органов чувств, благодаря способности к практическому взаимодействию с окружающим миром. Методы и формы научного познания реферат способен осмыслить и понять ту объективную связь, кото-рая существует между явлениями, доступными органом чувств, и явлениями для них недоступными между электромагнитны-ми волнами и слышимым звуком в радиоприемнике, между движениями электронов и теми видимыми следами, которые они оставляют в камере Вильсона, и т.

Понимание этой объек-тивной связи есть основа перехода осуществляемого в нашем сознании от ощущаемого к неощущаемому. В научном познании при обнаружении изменений, происхо-дящих без видимых причин в чувственно воспринимаемых яв-лениях, исследователь догадывается о существовании явлений невоспринимаемых.

Однако для того, чтобы доказать их суще-ствование, вскрыть законы их действия использовать эти за-коны, необходимо, чтобы его исследователя деятельность ока-залась одним из звеньев причиной цепи, связывающей методы и формы научного познания реферат и ненаблюдаемое. Управляя этим звеном по своему ус-мотрению и вызывая на основе знания законов ненаблюдаемых явлений наблюдаемые эффекты, исследователь тем самым до-казывает истинность знания этих законов.

Например, происхо-дящие в радиопередатчике превращения звуков в электромаг-нитные волны, а затем обратное их превращения в звуковые колебания в радиоприемнике доказывает не только факт су-ществования невоспринимаемых нашими органами чувств об-ласти электромагнитных колебаний, но также истинность по-ложений учения об электромагнетизме, созданного Фарадеем, Максвеллом, Герцем.

Поэтому имеющихся у человека органов чувств вполне доста-точно для познания мира. Произведения в 2 томах Т-2 М-1955 стр. Если ощущения и восприятия суще-ствуют лишь при непосредственном контакте человека с пред-метом без этого нет ни ощущения, ни восприятиято представ-ление возникает без непосредственного воздействия предмета на органы чувств.

Через какое-то время после того, как предмет на нас воздействовал, мы можем вызвать его образ в своей памяти например, вспомнить о яблоке, которое некоторое время назад мы держали в руке, а затем съели. При этом образ предмета, воссозданный нашим представлением, отличается от того образа, который существовал в восприятии. Во-первых, он беднее, блед-нее, по сравнению с тем многокрасочным образом, который мы имели при непосредственном восприятии предмета.

И во-вторых, этот образ обязательно будет более общим, ибо в представлении, с еще большей силой, чем в восприятии, проявляется целенап-равленность познания. В образе, вызванном по памяти, на пер-вом плане будет то главное, что нас интересует. Вместе с тем, воображение, фантазия существенно необходи-мы в научном познании. Здесь представления могут приобретать подлинно творческий характер.

  • Научный поиск тем и отличается от таких механических процедур, как способ проб и ошибок или даже каноны нахождения простейших причинны связей Бэкона — Милля, которые изучают в логике, что он предполагает наличие творчества, допускающего абстрагирование и идеализацию и опирающегося на воображение и интуицию;
  • Проблема происхождения человека в философии и науке.

На основании элементов, имею-щихся в действительности, исследователь представляет себе не-что новое, такое, чего в настоящее время нет, но которое будет либо в результате развития каких-то природных процессов, либо в результате прогресса практики. Всякого рода технические но-винки, например, существуют вначале лишь в представлениях их создателей ученых, конструкторов.

  • Поэтому исследуемый объект отра-жается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, доступных живому созерцанию и выражаю-щих внутренние отношения;
  • В других формах познания рассмотренные критерии могут иметь место в разной мере , но там они не являются определяющими;
  • Обычно это прежде всего субъект-субъектное познание.

И лишь после их реали-зации в виде каких-то технических устройств, конструкций, они становятся объектами чувственного восприятия людей. Познание -- это специфический вид деятельности человека, на-правленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире. Первый генетически исходный -- материаль-но-технический -- производство средств к жизни, труд, практика. Второй -- духовный идеальныйв рамках кото-рого познавательные отношения субъекта и объекта -- лишь одно из многих.

В свою очередь процесс познания и получаемые в нем знания в ходе методы и формы научного познания реферат развития практики и самого познания все более дифференцируется и воплощается в различных своих формах.

Каждой форме общественного сознания: Обычно выделяют следующие из них: Последние хотя и связаны, но не тождественны одна методы и формы научного познания реферат, каждая из них имеет свою специфику. Не будем останавливаться на рассмотрении каждой из форм познания. Предметом нашего исследования является научное познание. В связи с этим целесообразно рассмотреть особенности лишь последнего.

Основными особенностями научного познания являются: Основная задача научного знания -- обнаружение объективных зако-нов действительности -- природных, социальных обще-ственныхзаконов самого познания, мышления и др.

От-сюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характе-ристики их выражение в системе абстракций. Научное познание стремиться вскрыть необходимые, объективные связи, которые фиксируются в качестве объективных законов. Если этого нет, то нет и науки, ибо само понятие научности предпола-гает открытие законов, углубление в сущность изучаемых явлений. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания -- объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами, но, разумеет-ся, не без участия живого созерцания.

Её задача - дать истинное отражение процессов, объективную картину того, что. Вместе с тем надо иметь в виду, что активность субъек-та -- важнейшее условие и предпосылка научного познания.

Последнее неосуществимо без конструктивно-критического отношения к действительности, исключающего косность, догматизм, апологетику. Жизненный смысл научного изыскания может быть вы-ражен формулой: Весь прогресс научного знания связан с возрастанием силы и методы и формы научного познания реферат научного предвидения.

Именно предвидение дает возможность контролировать процессы и управлять ими. Научное знание открывает возможность не только предвидения будущего, но и сознательного его формирования.

Формы и методы научного познания

Существенной особенностью современной науки является то, что она стала такой силой, которая предопределяет практику. Из дочери производства наука превращается в его мать.

Многие современные производственные процессы родились в научных лабораториях. Таким образом, современная наука не только обслуживает запросы производства, но и все чаще выступает в качестве предпосылки технической революции. Великие откры-тия за последние десятилетия в ведущих областях знания при-вели к научно-технической революции, охватившей все элемен-ты процесса производства: В итоге сложились пред-посылки для гигантского развития производительных сил об-щества.

Научное познание в гносеологическом плане методы и формы научного познания реферат сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закреп-ленных в языке -- естественном или -- что более характер-но -- искусственном математическая символика, химиче-ские формулы и т.

Научное знание не просто фиксиру-ет свои элементы, но непрерывно воспроизводит их на своей собственной основе, формирует их в соответствии со своими нормами и принципами. В развитии научного познания чередуются революционные периоды, так называемые научные революции, которые приводят к смене теорий и принципов, и эволюционные, спокойные периоды, на протяжении которых знания углубляются и детализируются. Процесс непрерывного самообнов-ления наукой своего концептуального арсенала -- важный показатель научности.

Кроме того, для науки в большей мере, чем для других форм познания характерно использование для исследова-ния своих объектов и самой себя таких идеальных духов-ных средств и методов, как современная логика, математи-ческие методы, диалектика, системный, гипотетико-дедуктивный и другие общенаучные приемы и методы см.

Научному познанию присущи строгая доказатель-ность, обоснованность полученных результатов, достовер-ность выводов. Вместе с тем здесь немало гипотез, догадок, предположений, вероятностных суждений и т. Вот поче-му тут важнейшее значение методы и формы научного познания реферат логико-методологическая подготовка исследователей, их философская культура, по-стоянное методы и формы научного познания реферат своего мышления, умение пра-вильно применять его законы и принципы.

1. Основные особенности научного познания (критерии научности)

методы и формы научного познания реферат В современной методологии выделяют различные уров-ни критериев научности, относя к ним, кроме названных, такие как внутренняя системность знания, его формальная непротиворечивость, опытная проверяемость, воспроизво-димость, открытость для критики, свобода от предвзятости, строгость и т. В других формах познания рассмотренные критерии могут иметь место в разной мерено там они не являются определяющими.

Метод вооружает человека системой принципов, требований, правил, руководствуясь которыми он может достичь намечен-ной цели. Владение методом означает для человека знание того, каким образом, в какой последовательности совершать те или иные действия для решения тех или иных задач, и умение применять это знание на практике. Он есть система предписа-ний, принципов, требований, которые ориентируют субъекта в решении конкретной задачи, достижении определенного методы и формы научного познания реферат в данной сфере деятельности.

Он дисциплинирует поиск истины, позволяет если правильный экономить силы и время, двигаться к цели кратчайшим путем. Учение о методе начало развиваться еще в науке Нового вре-мени. Ее представители считали правильный метод ориентиром в движении к надежному, истинному знанию.

VK
OK
MR
GP